Experte en droits humains du MPI « ALLATRA » Mariia Anapreichyk est intervenue au Forum Social des Nations Unies 2025.

Au Forum Social de l’ONU 2025. De gauche à droite : Mara Probst, consultante en droits humains à la WFWPI et journaliste ; Carolyn Handschin, présidente du Comité des ONG sur la condition de la femme, WFWPI, Genève ; Mariia Anapreichyk, experte en droits humains du Mouvement public international « ALLATRA », consultante en droits humains à la Women’s Federation for World Peace International (WFWPI) ; Naida Ugan, consultante en recherche et plaidoyer à la WFWPI, experte en linguistique.

Le 30 octobre 2025, à Genève, au Palais des Nations, dans le cadre du Forum Social 2025 des Nations Unies, qui s’est tenu sous le thème « The Contribution of Education to the Respect, Promotion, Protection and Fulfilment of All Human Rights for All » (« La contribution de l'éducation au respect, à la promotion, à la protection et à la réalisation de tous les droits humains pour tous »), Mariia Anapreichyk — diplômée d’un master en droit international et européen de l’Université de Genève, experte en droits humains du MPI « ALLATRA » et consultante de la Women’s Federation for World Peace International (WFWPI) a pris la parole avec un discours officiel.

Dans son intervention, Mariia Anapreichyk a attiré l’attention sur l’impact de la crise climatique sur l’éducation et les droits des enfants dans le monde entier, soulignant que le changement climatique devient l’un des défis les plus graves de notre époque. Les catastrophes climatiques perturbent le processus éducatif, détruisent les écoles et privent des millions d’enfants d’accès aux connaissances, à la sécurité, et à la stabilité. Elle a noté que, dans le contexte de la crise climatique mondiale, la solidarité internationale et la mise en œuvre de mesures préventives pour préparer les élèves sont plus importantes que jamais. En particulier, l’oratrice a souligné la nécessité d’inclure dans les programmes éducatifs une formation aux premiers secours et à la coordination des actions des personnes avant l’arrivée des services d’urgence. Selon elle, de telles compétences peuvent sauver des vies, renforcer le sentiment d’entraide mutuelle et accroître la résilience des sociétés face aux situations d’urgence.

« Selon l’UNICEF, plus de 250 millions d’enfants dans le monde ont déjà été confrontés à des interruptions dans leur apprentissage en raison de catastrophes climatiques. Chaque année, plus d’un milliard d’enfants souffrent d’inondations, de sécheresses, d’incendies et de tempêtes qui détruisent les écoles et les infrastructures éducatives. Dans la plupart de ces cas, les écoles sont obligées de fermer, privant les enfants non seulement d’éducation, mais aussi de sécurité, de stabilité et de soutien social. ***

*** Nous devons agir. L’intégration de la préparation aux situations d’urgence et de l’éducation climatique dans les programmes scolaires par le biais d’exercices, de formation des enseignants et de collaboration avec les services de secours locaux peut sauver des vies et assurer la continuité de l’apprentissage. Nous proposons de créer un mécanisme international pour l’échange de matériels pédagogiques, de méthodologies et d’expériences en matière de réponse rapide. »

Au Forum social de l’ONU 2025, ensemble à droite : Mme Mara Probst, consultante en droits humains à la WFWPI et journaliste) ; Mme Carolyn Handschin, présidente du Comité des ONG sur la condition de la femme, WFWPI, Genève ; Mme Mariia Anapreichyk, experte en droits humains du Mouvement public international « ALLATRA », consultante en droits humains à la WFWPI (au centre) ;Mme Naida Ugan, consultante en recherche et plaidoyer à la WFWPI, experte en linguistique (à gauche)

L’experte a également attiré l’attention sur l’importance de la coopération internationale dans le domaine de l’éducation climatique, de l’échange d’expériences entre les États et de la création de méthodologies pratiques adaptées aux conditions régionales. Selon elle, l’éducation doit devenir non seulement une source de connaissances, mais aussi un instrument pour former une attitude responsable et humaine envers le monde environnant.

Comme le soulignent les documents du Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme (OHCHR), l’éducation joue un rôle transformateur dans la construction de sociétés justes, inclusives et durables. Elle forme des citoyens conscients, favorise l’égalité, renforce la cohésion sociale et aide l’humanité à faire face aux défis mondiaux contemporains — des menaces climatiques aux des crises sociales.

Le Forum social 2025 a rappelé que les progrès dans le domaine de l’éducation mènent inévitablement au renforcement des droits de l’homme dans toutes leurs manifestations, et que l’union des efforts des États, des organisations internationales et de la société civile est la clé pour former un avenir sûr, humain et durable pour tous.

À propos du Mouvement public international « ALLATRA »

Le Mouvement public international « ALLATRA » est une organisation bénévole indépendante engagée dans des recherches à grande échelle dans le domaine de la géodynamique et des problèmes écologiques. « ALLATRA » est connue pour son approche interdisciplinaire de l’étude des catastrophes naturelles, pour la promotion de la coopération scientifique internationale, ainsi que pour la défense des droits et des libertés fondamentales de l’homme.

En reconnaissance de son engagement en faveur de la protection de l’environnement et de sa préservation, le Mouvement public international « ALLATRA » a reçu en 2024 la bénédiction apostolique de Sa Sainteté le Pape François. En 2025, Sa Sainteté le Pape Léon XIV a également accordé la bénédiction apostolique à la présidente d’« ALLATRA » et à tous les volontaires du Mouvement.

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